新时代我国“五育并举”教育方针和“双减”政策的制定，使中小学艺术教育课程的重要性进一步凸显。新中国成立以来我国中小学艺术教育课程经历了不同的发展阶段，已经形成坚持人民立场、追求美育和德育教育的目标、坚持其人文教育和通识教育的课程属性，以及对艺术本体性和工具性的双向拓展等经验。其未来走向应更加注重美育精神塑造、学科间的多元统整以及艺术边界的拓展，并最终完成生态式课程基础、大美育式课程内容群落、具身式课程情境以及长线式课程评价体系的构建。