以微创新驱动知识构建的课程教学设计

doi:10.19742/j.cnki.50-1164/C.190411

首页 > 过刊浏览>2019年第卷第4期 >85. DOI:10.19742/j.cnki.50-1164/C.190411

以微创新驱动知识构建的课程教学设计
DOI:
                        10.19742/j.cnki.50-1164/C.190411
                    
CSTR:
                        
                    
作者:
                        
                        
                    
作者单位:重庆师范大学 科研处 教务处,重庆401331
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中图分类号:G642
基金项目:

Course Design Driven by Micro-innovation and Knowledge Construction

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本文将“微创新”引入教学过程，构建了一种以微创新驱动知识构建的课程教学模型，探讨了基于该模型的课程设计框架。该框架以微创新为中心，包含情境导入、微创新目标设计、创新活动设计、阐述与解释、总结反思等环节，并以某高校“C++程序设计”课程的教学实践为基础进行实证研究。结果表明，在融入微创新的教学方式下，学生对创新过程的认知、创新实践技能和学习积极性都有显著提升。

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范亮,杨雨浓.以微创新驱动知识构建的课程教学设计[J].重庆师范大学学报社会科学版,2019,(4):85-

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