由于资源积累的不足和地域的制约，综合性大学美术馆在飞速发展中存在着诸多局限。本文从美术馆的知识产生机制出发，研究认为，为了克服综合性大学美术馆典藏精品的不足，其附设美术馆首先应明确自身作为一个知识生产主体的定位，而大学的知识生产，一方面是围绕着公共教育的核心——美育来展开，另一方面则是为综合性大学美术专业发展提供高水平服务。如此，大学美术馆收藏、展示、教育的传统功能方可在其创新性、复制性的知识生产过程中显示其文化自信，并因而克服所面临的诸多困境。